Le classement par corps. Les écarts au corps scolaire comme indice de “déviance” scolaire

Millet (Mathias), Thin (Daniel)

"Partant d'enquêtes sur les difficultés de scolarité de collégiens de milieux populaires, cet article montre que le corps, à travers les postures corporelles scolairement non-conformes des élèves, est constitué en indices institutionnels de « déviance scolaire » et d'inadaptation. Devenant le lieu d'inscription d'une « anormalité d'école », le corps des élèves non seulement signe, pour l'institution, l'existence de « troubles » plus profonds, mais est lu comme le symptôme de « désordres intérieurs » révélant une « enfance en danger ». En outre, la perception de ces corps comme indociles et inenseignables débouche sur le repérage et la catégorisation institutionnels de postures corporelles comme postures « irrégulières », s'étendant à partir du terrain scolaire au plan judiciaro-éducatif. Les postures corporelles des collégiens à l'école servent ainsi la prévention de ce qui est perçu comme un risque de désordres ultérieurs, scolaires ou extra-scolaires."

in Sociétés et jeunesses en difficulté, n° 3, mars 2007